Biología-Trabajo Optativo

Trabajo Optativo de Biología.

I.        ¿Se puede cambiar la historia de la vida?

La casita del Horror V: "El castigo del tiempo". ¡Homero viaja en el tiempo con una tostadora!
¿Qué ocurriría con el árbol de la vida? Den ejemplos.

II.        Evolución Humana

¿En qué se diferencian estos videos?  ¿En cuál de los dos está representada la evolución?

III.        ¿De donde viene...?

Los conocimientos científicos actuales no se construyeron todos a la vez, sino que fueron desarrollados en diferentes momentos de la historia. Algunas preguntas han dejado -y aún dejan- sin dormir a científicos de todo el mundo: ¿Qué es la vida? ¿De qué están hechos los seres vivos? ¿De dónde vienen?

 En una línea de tiempo ubiquen sólo a los investigadores relacionados con el estudio de las células y al origen de la vida. En una breve oración sinteticen cuál fue la contribución de cada uno de ellos.

Respuestas:

I.        Si por alguna razón yo viajase en el tiempo, y por accidente mato a un espécimen, puede resultar que el mismo no aparezca nunca en la historia. Alteraría completamente el árbol de la vida, a lo mejor jamás esa especie podría reproducirse y eso afectaría a que no evolucionase en otro.

II.        Que en el primer video se muestra la evolución en general de las especies, de los seres vivos. Y el otro muestra como el ser humano “evoluciona” a medida que pasan los años, en este caso vemos a Homero, desde su niñez hasta lo que es ahora.

Para mi el primer video muestra lo que seria la evolución en general (como ya dijimos anteriormente), la evolución de las especies.

III.        2do video: ¿Cómo sería el encuentro entre científicos que estudiaron el origen de los seres vivos en distintas épocas?

Habría más debates que en el segundo video, ya que cada uno tendría sus teorías y, al ser en distintas épocas, habría teorías erróneas y otras quizás acertadas. Algunas teorías ya se habrán resuelto a lo largo del tiempo, y otras (más actuales), seguirían estando inconclusas. Además, para concluir, si un científico de los años XIX presenta una teoría contra otra de un científico de la actualidad, no tendrían los mismos artilugios con el cual refutar su teorema.

1er Video: 

Matemática-Geometria

Perdí la hoja donde tenía anotado lo de las fotos (cuantas tenían que ser de que tipo etc.). Así que no van a ser exactas: 

Procesos Tecnológicos~ (INCOMPLETO)lml

PROCESO TECNOLÓGICO

TRABAJO PRÁCTICO: EL PROCESO TECNOLÓGICO

1-Leer el material de la carpeta de skydrive y luego contestar:

2-Para comenzar nos preguntamos: ¿Para que se realiza el Proceso Tecnológico?

Para la creación del mundo artificial. 

 3-¿Qué quiere decir que las 3 etapas del proceso interactúan entre ellas? 
¿Podrías darnos un ejemplo?

No se si me expreso bien pero creo que se refiere que los 3 procesos se necesitan entre ellos,
 el nombre mismo dice que son PROCESOS osea que cada uno va ejecutando una
 acción continua.

4-Elegir un objeto de elaboración artesanal y completar la siguiente tabla, para describir
 pasó a paso el proceso de construcción o fabricación:

 OBJETO…Vasija…

Tareas a realizar	Materiales	Herramientas
Moldear con las manos, y ejercer calor.	Las manos... Arcilla.	torno alfarero Manos.

5- En el proceso que vos elegiste trabajar en el punto anterior, subraya con
 azul todas las tareas de ejecución y con rojo las tareas de control.

6- ¿En algún caso puede suceder que la misma tarea sea de control y de ejecución 
a la vez? Explicar. Si con la vasija, en parte moldeas y giras, 
haces dos acciones a la vez.

7-¿Qué son las  “acciones correctivas”? proponer 3 ejemplos.

8- ¿Por qué el  proceso de control tiene mayor jerarquía que el proceso de ejecución?

9-Buscar una imagen en Internet, que tenga relación con el proceso tecnológico.

https://drive.google.com/folderview?id=0B2tLz-XqtZtFN2QtNGkyVzNEYzA&usp=sharing

Geografía. (COMPLETO).

Relieve submarino.

Buscar definición de:

• 
  
• Plataforma Submarina: Especie de cornisa o meseta que rebordea los continentes, por debajo del mar. 

• Costa: Tierra que bordea la orilla del mar.

• Mar epicontinental: Un mar epicontinental es una masa de gran extensión pero con escasa profundidad que se extiende sobre una plataforma continental

• Fosa: Terreno hundido con respecto a las zonas limítrofes. Más: Son regiones deprimidas y alargadas del fondo submarino donde aumenta la profundidad.

• Borde continental: Prolongación hacia el océano de la plataforma continental.

• Cuenca oceánica: Depresión muy extensa, relativamente semejante, de contornos casi redondeados, que constituyen el fondo de los océanos. 

• Dorsal Oceánica:  son cordilleras submarinas que se extienden a lo largo de miles de kilómetros. Surgen en las zonas de contacto submarinas de dos placas.

¡Accidentes Costeros!

 

Delta: Acumulación triangular entre los brazos de la desembocadura de un río.

Archipiélago: Conjunto de islas agrupadas en una superficie más o menos extensa de mar.

Laguna: Depósito natural de agua menor que el lago

Bahía: Entrada de mar en la costa, ancha y de extensión considerable, pero menor que la del 

golfo.

Golfo: Porción de mar que se interna en tierra entre dos cabos.

Cabo: Surge cuando una porción de tierra ingresa en el océano y queda aislada mar adentro. Este fragmento de tierra, dicen los expertos, influye en las corrientes y dificulta la navegación.

Península: Porción de tierra rodeada de agua por todas partes excepto por una,que se denomina istmo y la une a otra tierra de extensión mayor,generalmente el continente

Ría:  Penetración que forma el mar en la desembocadura de algunos ríos.

Acantilado: Costa rocosa cortada verticalmente.

Istmo: Franja de tierra que une dos continentes o una península con un continente.

Playa: Ribera del mar o de un río grande,formada de arenales en superficie casi plana.

-Paula Gribo

Geografía.

Buscar el significado de las siguientes palabras, y buscar un ejemplo:

Sierra: Es una cordillera de poca extensión de montañas escarpadas y de cimas picadas. Ej: "Sierras del Pocho" (Córdoba).

Depresión: Concavidad de alguna extensión en un terreno u otra superficie. Ej: "Laguna de Carbón" (Santa Cruz).

Montaña: Gran elevación natural  de terreno. Ej: El "Himalaya".

Meseta: Llanura o Planicie extensa y elevada a cierta altitud sobre el nivel del mar. Ej: "Meseta Patagónica".

Llanura: Planicie, extensión de terreno llano. Ej: "Llanura Pampeana".

Cordillera: Serie de montaña enlazadas entre sí. Ej: "Cordillera de los Andes".

BIOLOGÍA: Bioma

SELVA MISIONERA.

BIOMA: SELVÁTICO.

Yo elegí a el Yaguarete (Yaguar-Jaguar) Que habita en la selva misionera:

-Yaguarete en su habitad.

-Yaguarete poblaciones. 

-Población de Tucanes. -Población de hurones.

Órganos de un felino

-Sistema Órgano de un Felino.

Tejido muscular

-Tejido muscular de un humano, ya que no encontre de un yaguarete. 

Célula Animal

-célula animal.

La Guerra del Fuego.

ACTIVIDAD

Después de ver la película responde:

1-Según las evidencias culturales ¿En qué época de la prehistoria esta contextualizada la película y porque?

2-Describan el hábitat del paleolítico a partir de lo que observen en la película.

3-¿Que peligros presenta el medio ambiente para la subsistencia humana?

4-Identifica diferentes escenas de la película que te permita caracterizar la relación de los primeros hombres con el fuego (su obtención de la naturaleza o de otro grupo, los diferentes usos que le dieron, las técnicas de encendido).

5-Inserta imágenes o vídeo que se relacione con la pregunta anterior.

1)      La historia se centra en la época paleolítica.

2)      Frío, con fauna salvaje, húmeda. Parecían vivir en un bosque, someto de flora.

3)      Animales salvajes, tribu enemigas, falta alimento, frío, etc.

4)      Sus usos eran: calentar, espantar animales, cocinar, iluminación, etc. La técnica de encendido era con un pedazo de corteza, dos varillas y excremento de animal. Primero obtuvieron el fuego de la naturaleza, la hipótesis seria que un rayo cayera sobre algo y demostrara a los sapiens-sapiens aquel fenómeno. Y su otro encuentro con el fuego, fue a través del aprendizaje de otra tribu un tanto más avanzada.

5)                                                   

La Evolución de la Plaza de Mayo

ANTES.

ANTES.

HOY.

HOY.

GEOGRAFÍA.

Hecho por:

-Ariana Alvarez.

-Paula Gribo.

-1°3 T.T

TP Geografia

Periodo de Cazadores Recolectores.

Periodo Industrial.

Periodo Urbano

Periodo Agricola

La tarjeta perforada. Y, las generaciones de las computadoras.

El francés, Joseph Marie Jacquard (1752-1834) construye su telar mecánico basado en una lectora automática de tarjetas perforadas.  Es una lámina hecha de cartulina que contiene información en forma de perforaciones según un código binario. 
Augusta Ada escribió secuencias de instrucciones en tarjetas perforadas. En 1886, el Dr. Herman Hollerith,  desarrolló un sistema basado en tarjetas perforadas para codificar los datos de la población en el censo de 1890.  
Las computadoras de la primera generación se caracterizan por estar constituidas de relevadores (relés) electromecánicos, o de tubos de vacío.

La segunda generación de computadoras se caracteriza por la inclusión de transistores. Utilizan tarjetas o cinta perforada para la entrada de datos. La inclusión de memorias de ferrita en estas computadoras hizo posible que se redujeran de tamaño considerablemente, reduciendo también su consumo de energía eléctrica. Esto significó una notable baja de la temperatura en su operación.

 
http://www.buenastareas.com/ensayos/Antecedentes-De-La-Inform%C3%A1tica/714492.html